课前预习

请学生围绕以下几个问题，自主学习与五四运动相关的背景知识。

Wann und wo ereignete sich die   Bewegung das 4. Mai? Warum gingen die Studierenden damals auf die Straße zur   Demonstration?

Was bedeutet der Geist des 4. Mai nach Ihrer Ansicht?

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自主学习

了解中国文化与中国历史，领悟艰苦奋斗的内涵，提升民族文化认同感；强化自主学习能力。

导入

1. 观看视频：电视剧《觉醒年代》中关于五四运动爆发的经典片段；

2. 请学生结合自己搜索的资料及以上视频，回答课前预习布置的作业；

3. 教师引导学生学习与五四精神相关的德语词汇，如Patriotismus,   eine fortschrittliche Denkweise, der Glaube an Demokratie und Wissenschaft等。

加入视频资源，以学生为主体

学生主动参与教学过程，巩固并学习与五四运动和五四精神相关的核心词汇。

课堂学习

1. 引导学生以小组的形式，阅读文章，找出固定短语，整理与主题相关的关键词，归纳段落大意，最后小组汇报任务成果。

2. 教师扮演引导者的角色，在每组学生完成任务后，给予一定的补充，并针对课文内容提出一至两个小问题，请学生作答；补充相关的视频资源。

3. 在全文讲解完毕后，请学生再细读文本，梳理文章思路，以小组为单位完成口头汇报内容。

小组讨论与汇报+

教师引导与补充

学生在阅读和讲解的过程中，内化文章内容与表达手段，能作口头报告；

掌握与五四精神、青年与责任相关的重要表达与固定搭配；能用德语介绍五四运动与五四精神及其蕴含的全球意义。

巩固练习

1. 引导学生完成课后阅读理解题及语法、词汇题；

2. 请学生在黑板上写下本次课程给自己留下深刻印象的2个关键词。

3. 引导学生完成辩论：传统文化是否应当复兴？

个人学习+全班讨论

学生能独自完成课后练习，并能运用所学知识完成讨论。

拓展练习

布置家庭作业：准备口头报告，从以下三个题目中自选其一，用德语讲述五四运动、五四精神和当代五四奖章获得者的贡献。

个人自主学习

学生能将所学词汇、短语和经典语录化为己用。