课前预习

列出文中出现的与环境相关的经典语录，请同学们在小组中讨论这些语录对应的中文表达，并找到相应的出处。在上课前一天将答案发给学生。

以上预习任务和答案发布到QQ作业平台。

小组讨论

了解中国文化，提升文化内涵，提升讲好中国故事的能力；强化自主学习、团队合作能力。

导入

1. 观看视频：4分钟速览《我们走在大路上》第十九集《绿水青山就是金山银山》；

2. 请学生翻译“绿水青山就是金山银山”，并用德语简短复述视频内容；

3. 请学生一起在线编写文档，匿名写下自己所知的与生态环境相关的所有词汇，引导学生学习如气候变化、“五位一体”等相关词汇

加入视频资源，引入在线文本编辑，以学生为主体

学生主动参与教学过程，巩固并学习与生态文明建设和环境保护相关的核心词汇。

课堂学习

1. 引导学生以小组的形式，阅读文章，找出固定短语，整理关键词，归纳段落大意，最后小组汇报任务成果。

2. 在学习的过程中，遇到与生态文明建设相关的词汇，继续补充至在线文档中。

3. 教师扮演引导者的角色，在每组学生完成任务后，给予一定的补充，并针对课文内容提出一至两个小问题，请学生作答；补充与都江堰相关的视频资源；补充口头报告结构内容。

4. 在全文讲解完毕后，请学生再细读文本，梳理文章思路，以小组为单位完成口头汇报内容。

小组讨论与汇报+

教师引导与补充

学生在阅读和讲解的过程中，内化文章内容与表达手段，能作口头报告；

掌握与生态文明建设相关的重要表达与固定搭配；能用德语介绍我国的生态环境保护政策、社会主义生态文明观、生态文明建设与建设美丽中国的关系及建设生态文明的全球意义。

巩固练习

1. 引导学生完成课后阅读理解题及语法、词汇题；

2. 带领学生完成口头练习：请运用课堂上学到的词汇和表达，描述家乡或身边生态文明建设成就的个人经历；（先两人一组讨论，再随机请同学回答）

个人学习+全班讨论

学生能独自完成课后练习，并能运用所学知识完成讨论。

拓展练习

布置写作题作为家庭作业：请学生以“建设人与自然和谐共生的现代化”为主题，撰写一封倡议书。

个人自主学习

学生能将所学词汇、短语和经典语录化为己用。